www.VuzLib.com

Головна arrow Психологія arrow Особливості особистісної ідентичності безробітних як ментальної репрезентації в залежності від терміну професійної депривації
Меню
Головна
Каталог освітніх сайтів

Особливості особистісної ідентичності безробітних як ментальної репрезентації в залежності від терміну професійної депривації

Н.Х. Лухуташвілі

ОСОБЛИВОСТІ ОСОБИСТІСНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ БЕЗРОБІТНИХ ЯК МЕНТАЛЬНОЇ РЕПРЕЗЕНТАЦІЇ В ЗАЛЕЖНОСТІ ВІД ТЕРМІНУ ПРОФЕСІЙНОЇ ДЕПРИВАЦІЇ

   Постановка проблеми. Поняття ментальної репрезентації виникло у когнітивній лінгвістиці та затвердилося в усіх галузях сучасної психології. її можна визначити, в найбільш загальному вигляді, як суб'єктивне віддзеркалення зовнішнього аспекту ситуації, що має власні, закономірності, що не зводяться до закономірностей зовнішнього світу. Саме вони і є предметом вивчення. До даного напряму також відносять семантичні, комунікативні і когнітивні теорії, що використовують аналіз мови як основний метод. Водночас існує проблема адекватності моделей ментальної репрезентації.
   Зв'язок з важливими науковими завданнями. Розкриваючи тезу Э. Гуссерля, який багато в чому передбачив ключову для когнітивної лінгвістики концепцію ментальної репрезентації, В.В. Петров указує, що в ході теоретичної і практичної діяльності люди мають справу не безпосередньо зі світом, а з репрезентаціями світу, його когнітивними картами і моделями [6]. Тоді очевидно, що репрезентація людиною світу визначається багатством змісту його когнітивних моделей.
   Аналіз найважливіших наукових робіт по темі. Для пояснення процесу розуміння і інтерпретації мовних висловів в когнітивній лінгвістиці використовується категорія знання - закінчене змістовне розуміння. Розуміння як віддзеркалення, що надає можливість діяти адекватно, неминуче базується на більш загальних концептах, категоріях, правилах і стратегіях. Це загальне “знання” не є аморфним, воно структуроване та організоване в концептуальні системи [8].
   Структури представлення знань, створюючи ієрархічну систему, можуть містити інформацію різного ступеня узагальненості. Такі структури організовані навколо деяких концептів і фіксують соціально і культурно обумовлене знання про предмети, людей, дії, події, поняття.
   Ж. Верньо з позицій інтеграційної теорії репрезентації виводить поняття концептуального поля як набору ситуацій, трактування яких містить тісно зв'язані схеми і поняття. При цьому схема не є стереотипом, а є динамічною функціональною єдністю, що складається з цілей, антиципацій і проміжних цілей, правил дії, операторних інваріантів, необхідних для ухвалення і використання відповідної інформації. Схеми пов'язані з ситуаціями і можуть бути поширені на перцептивно-дійову, мовну або інтерактивну поведінку. Когнітивний розвиток, по суті, є зростанням і прогресивною організацією, ускладненням і розмежуванням величезного репертуару схем, на тлі яких деякі поняття набувають сенс через різноманітність ситуацій і когнітивних завдань [2]. З погляду нашої гіпотези про особливості ментальних репрезентації у безробітних, мова може йти, навпаки, про зменшення репертуару схем, і зниження інтегрованості концептуального поля.
   П. Джонсон-Леард концептуалізовав одиницю ментальної репрезентації в понятті “ментальній моделі”, змісту довготривалої або короткочасної пам'яті, структура якого відповідає структурі ситуації, що репрезентується. Моделі, будучи внутрішніми символами, інтегрують інформацію від всіх сенсорних систем і від загального знання про те, що можливо в оточуючому нас світі [3].
   Т.А. Ребеко пропонує “ознакову” модель, в якій структурними одиницями ментальної репрезентації є ознаки, об'єднані в таксономію. Таксономія складається з вузлів і дуг, що зв'язують їх. У кожному вузлі, який репрезентує концепт, зберігаються тільки ознаки, властиві даному концепту. Концепти організовані ієрархічно за допомогою зв'язку включення [7]. У когнітивній психології подібні моделі відомі під назвою “мережевих”.
   Багато дослідників будують мережеві моделі ментальної репрезентації об'єктів на основі семантичних ознак. При цьому наголошується, що семантичний спосіб репрезентації є топологічним, тобто може бути описаний подібно до багатовимірної просторової структури.
   Очевидність існування зв'язку образів, який людина не в змозі виразити тільки словесно-логічно, приводить до висновку, що функціонування ментальних процесів необхідно досліджувати на двох рівнях: символьному і образному. А це означає, що когнітивне моделювання повинне бути орієнтоване не тільки на символьний, але і на образний рівень обробки інформації.
   У плані проблеми ментальної репрезентації суб'єкта професійної депривації ця ідея представляється нам плідною, тому що одна з основних гіпотез нашого дослідження процесу професійної депривації полягає в тому, що у безробітних відбувається зниження інтегрованості психіки на рівні образу “Я”.
   М.А. Холодна указує, що в сучасній когнітивній психології ментальна репрезентація розглядається як “як інструмент застосування знань до певного аспекту дійсності” [9, с 99]. Враховуючи загальність категорії ментальної репрезентації, ми можемо відносно нашої проблеми таким чином уточнити нашу гіпотезу. Із-за зменшення сфери “застосування до дійсності”, ментальна репрезентація безробітного стає менш складною і інтегрованою.
   Для дослідження проблеми інтелекту М.А. Холодна виділила наступні “універсальні дефіцити здатності” репрезентації, частину з яких можна адаптувати до нашої проблематики.
   1. Неповне віддзеркалення ситуації. При цьому суб'єкт ментальної репрезентації виділяє в ситуації не всі необхідні елементи, а тільки ті, які найбільш пов'язані з його актуальними потребами.
   2. Тенденція до простоти структури ментальної репрезентації. За рахунок неповноти віддзеркалення, структура, в яку вони інтегруватимуться, буде менш складною.
   3. Недостатність рефлексії. Зниження складності ментальної репрезентації закономірно повинна приводити до зменшення здатності виходити за рамки безпосередності. В результаті можуть здійснюватися поспішні і неадекватні дії.
   Узагальнюючи розглянуте вище, можна відзначити, що незалежно від рівня віддзеркалення, будь-яка ментальна репрезентація відповідає двом основним критерійним ознакам. Перша полягає у взаємодії зовнішніх і внутрішніх контекстів ситуації, що і породжує репрезентацію. Друга - в її об'єктивній спрямованості, тобто тенденції віддзеркалення об'єктивної реальності, тобто, у феномені ментальної репрезентації представлені одночасно і особливості індивідуального ментального досвіду, і характеристики об'єктивної реальності.
   Своєрідним перетином загальнопсихологічної проблематики ментальної репрезентації та соціально-психологічних концепцій є поняття ідентичності самоідентичности, самоідентифікації, самовизначення Ці поняття вже добре розроблені, і є вже готовими моделями ментальних репрезентацій, які мі можемо використовувути для емпіричного дослідження даної теми.
   У психології проблеми самовизначення і самоідентифікації розглядається на різних рівнях і з різних точок зору. Серед них слід виділити концепції взаємодії людини і групи (А.В. Петровський), усвідомлення особою своєї позиції (К.А. Абульханова-Славська), розуміння особою сенсу життя (У. Сафін, Р. Ников), уявлення про ціннісний-смислову природу особового самовизначення (Б.В. Зейгарник, Б.С Братусь). Як основний механізм самовизначення у вказаних концепціях виступає самоідентифікація. На наш погляд, не дивлячись на різне значення відповідних термінів, тут - точка зіткнення соціологічного і психологічного підходів, а подолання кризи, можна розуміти як “самовизначення наново”, або як трансформацію ментальної репрезентації.
   У зарубіжній психології як аналог поняття “Особистісне самовизначення” виступає категорія “психосоціальна ідентичність”, вперше розроблена і введена в науковий обіг Еріком Еріксоном.
   Один з найбільш поширених підходів до проблеми самосвідомості спирається на аналіз тих підсумкових продуктів самопізнання, які виражаються в будові представлень людини про саме собі або “Я-концепциі”, яку можна розглянути як один з аспектів його ментальної репрезентації. Виділення Р. Бернсом описовою і оцінною складових Я-концепциі, дозволяє розглядати її також як сукупність установок, направлених на себе.
   І. Гофман розглядав соціальну взаємодію особи з погляду маніпулювання сенсом і через поняття ролі, в якій виражається репрезентація. Для нас цей підхід був корисний в методичному плані, як основа для виявлення змісту самоідентифікацій.
   Постановка завдання дослідження. Зважаючи на теоретичний аналіз, підсумки якого наведені вище, в емпіричному дослідженні ми вивчали ментальні репрезентації в двох основних аспектах: як ідентичність та як динамічну смислову систему, для чого використовувалися відповідні психодіагностичні методики. Завдання полягало у виділенні специфіки ментальних репрезентацій безробітних, для чого було необхідно зіставити групи з терміном професійної депривації більшим та меншим, ніж так званий критичний, після якого, як свідчить практика центрів зайнятості, вірогідність працевлаштування значно знижується. Ми можемо пояснити цей феномен саме зниженням адекватності ментальних репрезентацій.
   Проведення та основний зміст дослідження. Дослідження проводилося в районних центрах зайнятості міста Донецька. Випробовувані - безробітні що перебувають там на обліку протягом від 0,5 до 6 місяців. Розмір вибірки становив 60 чоловік у віці від 20 до 45 років, середній вік - 32 року. 30% випробовуваних - чоловіки, 70% -жінки. Близько 60% всіх випробовуваних мають вищу освіту, у всіх інших повна середня або середня спеціальна освіта. Більшість випробовуваних по своєму соціальному положенню до втрати роботи були службовцями та інженерно-технічними працівниками. Ці демографічні показники відповідають сучасному стану ринку праці, на якій на момент проведення дослідження найбільшим попитом користувалися робітники, а решті категорій фахівців знайти роботу було важче.
   Відносно невеликий розмір вибірки пояснюється трудомісткістю проведення і обробки, а також інформативністю Методики граничних сенсів [4]. Вона проводилася індивідуально з кожним випробовуваним, і займала до години. Також індивідуально з кожним випробовуваним проводилися біографічні методики “Розминка” і “Лінія життя” Головахи та Кроніка, остання вимагала в середньому близько 40 хвилин на проведення. Індивідуально ж проводилися і колірні методики. Таким чином, хоч і на невеликій вибірці, була отримана цінна психодіагностична інформація. Крім того, вибірка репрезентативна за змістом, що було особливе важливо в нашому дослідженні.
   В результатах за методикою “Лінія життя” найбільший інтерес становлять такі параметри, як положення відміченого випробовуваним “сьогоднішнього моменту”, загальна кількість подій, яка не обмежувалася, та їх суб'єктивне оцінювання за позитивністю - негативністю.
   Відстань від “народження” до “десять років після виходу на пенсію” ділилося на п'ять частин за допомогою звичайної лінійки, якщо “справжній момент” потрапляв в перший відрізок, привласнювалася цифра “1”, в другій - “2”, і так далі. Цей параметр ми вважали інтервальним, і зіставляли з паспортним віком випробовуваних.
   Кореляція виявилася позитивною і вельми значущою (г = 0,402, р = 0,008), тобто суб'єктивна оцінка віку у наших випробовуваних цілком адекватна. У контексті наший роботи це указує на збереження балансу об'єктивного і суб'єктивного психологічного часу, отже в цій сфері не спостерігається хворобливого або патологічного розузгодження, яке ми розглядали як можливе в ході теоретичного аналізу.
   Загальна кількість подій на лінії, яке відзначив випробовуваний інтерпретувалася як ступінь рефлексії, і, відповідно, суб'єктивній наповненості як прожитого, так і планованого життя.
   Загальний пік розподілу цього параметру декілька зрушений вліво, тобто більшість випробовуваних пригадало трохи менше подій, ніж в середньому по їх же вибірці. Порівняно з тими даними, що є по працюючих людях, середнє значення дещо більше у безробітних, що може пояснюватися наявністю у них часу для осмислення власного життя. Проте характерно, що лише троє випробовуваних з 60 відзначили особливо момент втрати роботи, тобто осмислюють його не як “справжній момент”, а як одну з подій минулого. Це примушує припустити наявність механізмів витіснення або примирення із своїм статусом безробітного.
   Щодо суб'єктивного оцінювання життєвих подій, то ніхто з випробовуваних не пригадав максимально неприємну подію (-3), найнеприємніша оцінюється як (- 1). При цьому 50 % випробовуваних з середніми значеннями мають результати в діапазоні від 1,2 до 2,8. таким чином, оцінка власного життя в цілому у безробітних досить висока і набагато ближче до позитивної, чим до нейтральної. Тобто, або життя дійсно здається їм добре прожитим, або в дослідженні вони схильні згадувати приємні події, пригнічуючи спогади про неприємних. Враховуючи решту даних, останнє набагато ймовірніше, і звідси можна зробити попередній висновок про те, що безробітні не цілком адекватно оцінюють власне життя і схильні в цій оцінці до психологічного захисту. Тоді може бути так, що вивільнення енергії що йде на захист, може сприяти працевлаштуванню.
   Для вивчення ментальних репрезентацій з боку ідентичності проводилася також методика “Символічні завдання на виявлення “соціального Я” (The SELF SOCIAL SYMBOLS Tasks - SSST) [5]. Наведемо найбільш важливі результати по ній. Перший субтест SSST, самооцінка, діагностує сприйняття суб'єктом своєї цінності, значущості порівняно з іншими людьми. У більшості випробовуваних самооцінка висока або середня. Тобто безробіття на їх самооцінку не впливає, хоча тут також можливий прояв психологічного захисту.
   Субтест “Індивідуація” вимірює схожість або відмінність суб'єкту від інших людей в його свідомості. У нашому дослідженні результати розподілилися рівно порівну: половина випробовуваних сприймають себе як схожих, а половина - як таких, що відрізняються від найближчого соціального оточення.
   Субтест “Складність” відображає, по ідеї авторів SSST, ступінь диференційованої Я-концепциі. Тут виділяється група таких випробовуваних (21%), що в середньому вибрали найбільш просту фігуру - круг, а розподіл у інших схожий на нормальний із зрушенням (асиметрією) у бік великих значень. На наш погляд, саме такий розподіл свідчить про достатньо адекватний вибір фігур.
   У Колірному тесті відносин випробовуваному пропонувалося вибрати найбільш відповідний колір до об'єкту оцінки, потім вибраний колір забирався, і процедура повторювалася. Об'єктами були “Минуле”, “Сьогодення”, “Майбутнє”, “Люди, що мають роботу” і “Безробітні”.
   Критерієм позитивності емоційного відношення вважався коефіцієнт кореляції Спірмена між рядами виборів в тесті Люшера і в повній розкладці кольорів для об'єкту. Чим він ближче до 1, тим вище емоційна ідентифікація з даним об'єктом, чим ближче до -1, тим ідентифікація нижча, тобто ближче до негативної. Наприклад, середній коефіцієнт кореляції колірних переваг і розкладки по відношенню до минулого склав 0,563, до сьогоденню 0,681, до майбутньому 0,254. Виходить, що найпозитивніше сприймається минуле, найбільш негативно -майбутнє. Своя соціальна група - безробітні - оцінюється набагато позитивніше, ніж що працюють: 0,619 і 0,272 відповідно. Достатньо чітко видно, що найпозитивніше оцінюється сьогодення, декілька менш позитивно - минуле, і зовсім, в порівнянні з ними, негативно - майбутнє. Відношення до безробітним набагато краще (по ступеню емоційної ідентифікації), ніж до тим, хто має роботу. Тобто, для наших випробовуваних характерний песимізм і низький ступінь емоційної ідентифікації з тими, що працюють. Навряд чи це сприяє активному самостійному працевлаштуванню.
   Ще одним аспектом нашого дослідження було тестування за допомогою методики граничних сенсів (МГС) Д.О. Леонтьева. Прояви тих або інших особливостей будови і функціонування смислових механізмів ми розглядали як динамічну площину ментальних репрезентацій. Відповідно до нього, щодо результатів по МГС, нами було поставлено приватне завдання з'ясувати, якою мірою відмінності вимірюваних характеристик механізмів смислової регуляції пов'язані з професійною депривацією. Для цього вибірка була розділена на дві приблизно рівні підгрупи. У першу, чисельністю 32 людини, увійшли випробовувані, які втратили роботу більш ніж за три місяці до моменту дослідження, але не більше п'яти місяців. У другу, чисельністю 28 чоловік, увійшли випробовувані, які знаходилися в стані професійної депривації від чотирьох до шести тижнів. Переважно це були ті, хто звернувся в службу зайнятості протягом першого ж тижня після втрати роботи. Ми усвідомлювали той, що сам цей вчинок може указувати на більш виражену здібність до самовизначення, проявом якої було швидке подолання бар'єру, опору проти статусу безробітного. Проте, по-перше, маловірогідно, щоб за такий недовгий термін істотно змінилася система ментальних репрезентацій, а по-друге, навіть якщо випробовувані в другій групі і відрізняються від першої, то відрізняються в сторону, що цікавить нас: вони володіють більш вираженою готовністю до зміни цієї системи. В той же час, судячи по даним досліджень динаміки психічних станів в умовах професійної депривації, вони повинні були пройти первинну адаптацію до нового для себе статусу безробітних. Саме таке виділення періодів професійної депривації було обумовлене практикою служб зайнятості, яка свідчить про те, що якщо людина в крупному місті не знаходить нову роботу протягом двох місяців після втрати попередньою, то він з великою вірогідністю не знайде її протягом, принаймні, року. Тому ми можемо вважати, що групи розділені по цілком відповідному наший цілі критерію. До першої увійшли безробітні, які, видно, вже потрапили в категорію тих, що “довго шукають”, тобто тих, хто в контексті нашого дослідження, користується примітивними копінг-стратегіями і відрізняється екстернальністю. Це також може означати, що їх система ментальних репрезентацій не піддається істотній трансформації на момент дослідження в порівнянні з моментом втрати роботи, за такими соціально-демографічними показниками, як підлога і вік, групи еквівалентні.
   Головні результати за МГС були отримані наступні. Значна частина випробовуваних демонструвала тенденцію орієнтуватися на сенс своїх дій, а не на їх причину, ставлячи по відношенню до ним питання “для чого?” на противагу питанню “чому?”. Виявилось, що одні випробовувані, мабуть з добре вираженою телеологічною орієнтацією, не зазнавали труднощів у відповідях, а для інших сама постановка питання була незрозумілою, оскільки їм доводилося раніше замислюватися лише над причиною своїх дій, а не над їх сенсом. У цих каузально орієнтованих випробовуваних, очевидно, смислова регуляція займає підлегле положення, вони відрізняються поганим самоконтролем над потребами. Каузально орієнтовані випробовувані, на відміну від телеологічно орієнтованих, на початковому етапі процедури важко відповідали на поставлене питання, перехід на вищий рівень осмислення вимагав більшої наполегливості від експериментатора і граничного зосередження і наявності мотивації продовжувати роботу від випробовуваного. В обох виділених нами підгрупах частка каузально і телеологічно орієнтованих випробовуваних виявилася приблизно рівною, близько 60 %, якщо судити тільки по їх поведінці під час тестування, були каузально орієнтованим.
   Всі випробовувані продемонстрували середньо складну структуру уявлень про граничні підстави людських дій, що відповідає нормі. Протоколи дослідження по МГС (первинне зображення дерев-графів) не містять зовні помітних відмінностей, проте при проведенні порівняння кількісних показників по t-критерію Стьюдента були виявлені значущі відмінності.
   По трьом з чотирьох показників відмінності достовірні, хоча в цілому структурні індикатори, як і загальний вид смислових графів, не розрізняються скільки-небудь помітно. Так, по порівнянню випробовувані другої групи називають більше число граничних категорій - кінцевих категорій в ланцюги, які вже не можуть отримати подальше обґрунтування через питання “Навіщо?” (р<0,05), тобто вони успішніші в знаходженні граничних підстав життєвого шляху. Значущо вище (р<0,01) у другої групи і число вузлових категорій, представлених як відповіді на два і більш за питання, що в графічному уявленні виглядає як розгалуження ланцюга смислових зв'язків від даної категорії вниз на декілька ланцюжків. Відзначимо, що одні і ті ж категорії (наприклад, “досягти високого положення”, “добитися пошани” і т.п.) достатньо часто використовували все, проте для другої групи вони виступали як проміжні або вузлові, а для першої - частіше як граничні.
   По відношенню до змістовних індикаторів були виявлені значущі відмінності в індексах рефлексії (р<0,05) і децентрації (р<0,001): ці показники вище у другої групи.
   Отже, в цілому ми можемо констатувати, що безробітні, обґрунтовувавши людські дії і переживання необхідністю піти від якихось інших дій і переживань, тим самим проявляють, мабуть, схильність до обмеження будь-якої активності, не пов'язаної з пошуком роботи і рішенням інших ситуативних завдань.
   Висновки.
   1. Поточний психічний стан безробітних достатньо комфортний для них, але він забезпечується психологічними захистами, що зв'язують значну частину його психічної енергії.
   2. Безробітні переживають свій статус як низький, переживаючи, ймовірно, певне почуття неповноцінності. Прагнення позбавитися від нього може бути резервом в коректувальній роботі після заходів, направлених на усвідомлення його, оскільки, судячи по наших даних, воно не відбивається в свідомості явним чином через дію психологічних захистів.
   3. Спостерігається досить стійка емоційна ідентифікація безробітних з саме цією соціальною групою, і набагато менша - з людьми, що мають роботу. Це дозволяє припустити, що навіть за усвідомленого бажання знайти роботу, має місце певна фіксація в ролі безробітного.
   4. За результатами МГС в цілому безробітні демонструють достатньо високий ступінь зрілості і розвиненості індивідуального світогляду. Можливо, це пояснюється наявністю більш ніж у половини випробовуваних вищої освіти. Інше альтернативне пояснення може полягати в припущенні про деяку абстрактність їх смислової сфери, неповного перетину з їх повсякденним життям.
   5. Випробовувані, такі, що відносно недавно втратили роботу, називають більше число граничних і вузлових категорій, що у поєднанні з хорошою зв'язністю свідчить про їх успішність в знаходженні граничних підстав людських дій в порівнянні з випробовуваними, такими, що знаходяться в стані професійної депривації довше. Це дозволяє говорити про депривації як про чинник спрощення і більшої ізольованості ментальних репрезентацій, домінування в них суб'єктного аспекту в протилежність збалансованості, характерній для адекватної системи ментальних репрезентацій.

ЛІТЕРАТУРА

1. Головаха Е.И, Кроник А.А. Психологическое время личности. -К.: Наукова думка, 1984. - 207 с.
2. ВерньоЖ. К интегративной теории представления//Иностранная психология. -М., 1995. Т.З. № 5. - С. 9-17.
3. Джонсон-Лэард П.Н. Ментальные модели//Когнитивные исследования в языковедении и зарубежной психологии. - Барнаул, 2001. - С.148-149.
4. Леонтьев Д.А. Методика предельных смыслов. - М.: Смысл, 2001. -32 с.
5. Общая психодиагностика. - СПб.: Изд-во “Речь”, 2000. - 440 с.
6. Петров В.В. Идеи современной феноменологии и герменевтики в лингвистическом представлении знаний//Вопросы языкознания. 1990. № 6. - С. 103.
7. Ребеко Т.А. Ментальная репрезентация как формат хранения информации//Ментальная репрезентация: динамика и структура. - М., 1998. - С. 25-54;
8. Тамерьян Т.Ю. Понятие ментальной репрезентации в когнитивной лингвистике. Сайт Владикавказского института управления
9. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. - М.; Томск, 1997. - 264 с.

 
< Попередня   Наступна >

При використанні матеріалів сайту активне гіперпосилання на http://vuzlib.com обов'язкове!
Зворотний зв'язок
© 2010 www.VuzLib.com